Közösségorientált pedagógia videótár

Élménypedagógiai módszertani videók

CsibÉsz címmel élménypedagógiai módszertani videósorozat indul! Első bevont intézményünk a hangonyi Szent Anna Általános Iskola és Óvoda, a kisfilmek szereplői az iskola diákjai és a folyamattanácsadó kollégák.

A videók kiemelt célközönsége a felzárkózó településeken dolgozó pedagógusok. Szeretnénk a közösségi média műfajában élménypedagógiai módszertani-szakmai támogatást nyújtani nekik és így bővíteni a mindennapi munkájuk eszköztárát.

Az élménypedagógiai módszertan bemutatására további videókat tervezünk készíteni, a Közösségorientált Pedagógia Projektbe bevont összes régió (Észak-magyarországi, Észak-alföldi, Dél-dunántúli, Közép-magyarországi és Mozaik régió) indikátorintézményeinek munkatársaival és az intézmények diákközösségeivel. Ezekben a videókban olyan foglalkozásokat szeretnénk megjeleníteni, melyek bemutatják a kiterjesztett pedagógiai programunk különböző elemeit, mint például a felelős állattartást, iskolára hangolódást, vagy a logopédiai fejlesztéseket. 

Erőszakmentes kommunikációs workshop Kastélyosdombón,
avagy hogyan kommunikáljunk erőszak nélkül egy felzárkózó település iskolájában

2024 tavaszán a Közösségorientált pedagógia projektbe bevont intézmények egyikével, a Drávamenti Körzeti Általános Iskola lakócsai telephelyének tanáraival készült el kisfilmünk, mely bemutatja, hogyan zajlik az erőszakmentes kommunikáció workshopunk. A film célja, hogy motiválja a pedagógusokat módszertani eszköztáruk egyszerű bővítésére és új tudáshoz és szakmai ismeretekhez juttassa őket.

Együttműködéssel a konfliktusokban

A Felzárkózó települések program oktatás szakterületének Közösségorientált pedagógia csapata április elején újabb workshopon vett részt Tódor Marina pszichológus trénerrel, aki az Erőszakmentes kommunikáció alapját képező Gordon-féle módszert mutatta be a résztvevőknek.

A csapat folyamattanácsadói között vannak olyan kollégák, akik az Erőszakmentes kommunikáció módszerét adják át rendszeresen a felzárkózó településeken működő intézmények pedagógusainak, de természetesen ők is szívesen képzik magukat és tanulnak új módszereket, hogy ezekbe az iskolákba rendszeresen látogatva mindig friss pedagógiai módszereket ajánlhassanak.

A nap során feldolgozott szituációk különböző jellegűek voltak. Szituációs helyzetekben próbálta meg a csapat azonosítani, hogy egy konfliktus esetén kié a probléma (miénk vagy kivetítjük magunkra?) illetve, hogy pontosan mi a probléma és ez sokszor nem is olyan egyértelmű, mint gondolnánk. Ezt követően egyenes, nyílt kommunikációval kezelték a konfliktusos helyzeteket: „én üzenetekkel”, megerősítő mondatokkal, manipuláció helyett együttérzéssel.

Érteni vagy legyőzni a másikat?

A workshopon szóba került a közléssorompó jelensége, amikor egy párbeszéd során olyan verbális gátakba ütközünk, amelyek megzavarják a másik fél mondanivalóját. Ha valaki nem ismeri fel tudatosan ezeket a szófordulatokat elcsodálkozhat, hogy ez mennyire uralja a hétköznapi társas interakciókat. Ilyen például a parancsolgatás, az elutasítás, a prédikálás, tanácsadás, kioktatás, kifigurázás, ítélkezés vagy akár az állandó dicséret és egyetértés, melyekkel azt üzenjük, a másik érzései nem fontosak, nem fogadjuk el azokat vagy nem olyan értékesek, hogy foglalkozzunk azokkal.

A Gordon-módszer tehát az emberi kapcsolatok fontosságát hangsúlyozza, annak az üzenetnek a tiszta és érthető megfogalmazását, hogy az érzelmeink a legfontosabb szenzoraink és ennek tükrében határozottan képesek legyünk megfogalmazni, hogy számunkra mi a jó és mi a zavaró egy helyzetben.

Predicteen foglalkozás Gyulajon és Sajókazán

A középiskola megkezdése és a pályaválasztás hatalmas kihívást jelent minden fiatal életében. Újabb
környezetváltást élnek át az életükben, és megteszik életük első jelentős döntését. Az, hogy a helyes utat választják-e, kulcsfontosságú kérdés. Az, hogy egy gyerek mennyire körültekintő azzal kapcsolatban, hogy milyen szakmai pályát választ, nagy hatással van a későbbi életpályájára.

Az RRF-3.1.1-22-2022-00001 – Közösségorientált pedagógia: Minőségi és eredményes oktatáshoz való egyenlő hozzáférés biztosítása a hátrányos helyzetű térségekben tanuló vagy onnan származó tanulók számára megnevezésű projektben a Magyar Máltai Szeretetszolgálat Egyesület megbízásából a PredicTeen-Solution Kft. egy képességmérési sorozatot bonyolított le 2024-ben. A kognitív és motoros képességeket elemző mérésben a pályaválasztás első lépcsőfoka előtt álló 7-8.-os korosztály vett részt, összesen 1010 fő. A résztvevő diákok az ország öt különböző régiójának iskoláiban tanulnak.

A projekt a mérésben részt vevő diákok pályaorientációját kívánja elősegíteni, és feltérképezni, hogy melyek lehetnek azok a karrierutak, amelyek relevánsak lehetnek számukra. A pályaorientáció egy olyan folyamat, amelynek során megismerik saját érdeklődési területeiket, képességeiket, értékeiket és céljaikat, és ezeket összevetik a különböző szakmai lehetőségekkel és karrierpályákkal. Nagyon fontos kiemelni, hogy az életpálya a klasszikus felfogásban nem olyan, amire a diák rátalál minden előzmény nélkül, az életpálya az egyéni jellemzőkből fakad. A pályaorientáció célja, hogy segítsen abban, hogy a résztvevők megalapozott és tudatos döntéseket hozzanak a jövőjükkel kapcsolatban.

A projekt során kiemelt cél, hogy a diákok megmaradjanak az iskolarendszerben, egy olyan pályára állva, amelyen a későbbiek során értéket tudnak teremteni.

Reels-videó